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MIT人文・芸術・社会科学学部（SHASS）のアグスティン・ラヨ学部長が、創設75周年を機にAI時代における人文教育の重要性について見解を示しました。ラヨ氏は、AIが学習方法だけでなく社会のあらゆる側面を変革している現在、大学が問うべき最重要課題は「AI時代に学生に真の価値をもたらす教育とは何か」であると述べています。
ラヨ学部長は、技術教育の強化だけでは不十分だと強調します。AIがもたらす課題は技術的なものにとどまらず、バイアス・説明責任・ガバナンス・自動化の社会的影響といった問題への理解が不可欠です。哲学・政治学・経済学・文学・歴史などの人文社会科学は、批判的思考力や倫理観、コミュニケーション能力の育成に直結すると指摘しています。
「人文学の強化はMITの中核使命からの逸脱ではなく、技術的リーダーシップが世界で意味を持ち続けるための方策だ」とラヨ氏は述べます。MITでは学部生に人文・芸術・社会科学（HASS）分野で最低8科目の履修を義務付けており、この方針はAI時代においてさらに重要性を増しています。
具体的な施策として、MITは人文社会科学の研究強化と学内連携を目的としたMIT Human Insight Collaborative（MITHIC）を設立しました。さらにシュワルツマン計算学部との共同教員ポストの新設や、工学部との音楽技術・計算大学院プログラムの開設など、学際的な取り組みを推進しています。
また、計算における社会的・倫理的責任（SERC）と連携し、コンピューティングと人間中心の課題の交差点に関する新たな授業を設計しています。ラヨ学部長は「SHASSにとって非常にエキサイティングな時期だ」と語り、人文知と技術の融合がAI時代の教育モデルとして不可欠であるとの確信を示しました。